PÖLE	PROJET HISTOIRE CRITIQUE
UNITE DE PROJET	TERRITOIRES SANS NOM	Unité d’enseignement : UEM7
Enseignant Coordinateur : 1 enseignant coordinateur	Equipe enseignante : EVA SAMUEL ARCHITECTE URBANISTE / TITULAIRE
Objectifs pédagogiques : Maximum 5 lignes Investir ces lieux qui participent en négatif au quotidien de l’espace contemporain Retrouver la lisibilité de leur géographie et leur histoire Apprendre à les voir, à identifier de quelle manière ils peuvent être porteurs d’urbanité. Profiter de la liberté de leur délaissement pour inventorier différentes stratégies et outils de transformation adaptés à leur spécificité au profit de modes de vie à venir.
Contenu : Maximum 15 lignes Il existe une myriade de lieux dans le suburbain que l’on ne sait nommer, espaces entre ruralité et urbanité, lieux relégués aux confins administratifs ou géographiques d’une commune, fragments issus du tracé d’infrastructures, espaces en mutation… Comment considérer ces territoires et les décrypter ? Inscrits dans l’histoire de l’espace urbain, comment les appréhender, identifier leur statut, décrypter leur potentiel spatial et construire leur évolution ? Quel outils conceptuels, sensibles, quelles contraintes, permettent d’envisager ou non leur transformation ? Les espaces étudiés se situent à différentes échelles , celle d’un quartier comme à celle d’un ensemble de bâtiments. Le semestre débutera par un voyage inaugural de plusieurs jours, à pied, sur le territoire défini (en association avec le groupe de projet de Françoise Fromonot) partant du centre de Paris allant aux franges de la grande banlieue. Le cours traitera librement de questions liées, au paysage urbain, aux modes d’urbanisation, à l’architecture et considèrera de la même manière l’espace bâti et l’espace libre. 1 ou 2 sites seront étudiés avec des durées variables pour chacun - un site de banlieue entre tissu pavillonnaire et grands ensembles - un fond de vallée post industrielle jouxtant un centre ville. Le projet se développe en 3 temps - L’analyse du site est le début du processus de transformation de l’espace. - Identification de stratégies de transformation - Mise en forme de propositions avec « zooms » à l’échelle d’un bâtiment Préparation au PFE : Les étudiants sont encouragés à prolonger et à approfondir dans leur travail de PFE les problématiques abordées au cours du semestre.
Organisation de l’enseignement : Cours thématiques, TD, critique partagée, corrections individuelles et/ou groupées, visites de sites Corrections du projet en lien avec les autres enseignants du pôle
Nature des travaux demandés : Reportage dessiné, maquettes, cartographie, coupes, film et tout mode permettant de restituer le site, plans projets : du 1/200è au 1/5Oè maquettes détails…