POLE	Architecture Société Métropolisation
UNITE DE PROJET	Projet urbain dans des sites en précarisation	Unité d’enseignement : UEM7
Enseignant Coordinateur : P. Revault	Equipe enseignante : A.Deboulet, L.Jonard, R.Carabelli, P.Revault
Objectifs pédagogiques : Observer et comprendre les situations de « mal-développement » dans des métropoles en forte croissance pour en déduire les démarches de projets architecturaux comme urbains à mettre en œuvre dans des processus de conception et de décision.
Contenu : Axe : Enjeux de développement Deux options sont proposées aux étudiants : 1.- « Habitat durable et développement » (Jonard, Carabelli) Un cas d’étude sera choisi parmi des « villes en développement » avec lesquelles les enseignants ont des relations de coopération. Il s’agira de quartiers qui font l’objet de mobilisations (habitants, ONG, universités,..), sur des projets en cours, autour de questions comme les mutations urbaines, les dynamiques socio-économiques, les enjeux patrimoniaux, les conditions environnementales,.. Un projet architectural et urbain sera nourri à partir des exigences d’un cadre de vie bati durable, dans ses dimensions opérationnelles, environnementales, économiques et sociales en confrontant la notion de « développement » avec la démarche de projet architectural. 2.- « Quartiers informels dans le péri urbain » (Deboulet, Revault) Permettre la compréhension des mutations et des politiques urbaines qui marquent l’actualité des quartiers précaires stigmatisés, en identifiant l’évolution des enjeux de société et les idées de ville qui lui sont associées. Développer une réflexion qui s’appuie sur l’observation d’une situation urbaine donnée, et sur les compétences acquises en matière de projet architectural et urbain, pour concevoir des propositions adaptées à la problématique du site et préfigurant une urbanité renouvelée dans des contextes mondialisés. Les deux options se basent sur une coopération étroite avec des institutions d’enseignement locales dans les villes concernées et s’appuient sur une interaction avec étudiants et acteurs locaux, et dans un souci de croisements disciplinaires.
Organisation de l’enseignement : Tronc commun : 17 h (en liaison avec le tronc commun du séminaire) Atelier projet : 85 h Ces deux Options de projet sont basés sur un travail de terrain effectif sur un site urbain « en développement », en Asie et Moyen-orient. Les deux équipes auront à cœur de : 1-Construire les bases d’une situation de projet. Connaissance à la fois sensible et objectivée à base si possible d’enquêtes, de relevés, de collecte de données 2- Élaboration d’une problématique de projet comme esquisse de sortie de la précarité spatiale et sociale Puis Option 1 : 3/ formuler un scénario et un programme d'interventions fondé sur des choix argumentés 4/ esquisser un montage opérationnel (institutionnel, financier, technique…) 5/ concevoir un projet architectural et urbain répondant à la demande locale et à la dimension complexe de soutenabilité. Option 2 : 3/ Choix des thèmes-lieux de projet. 4/ Capitalisation de l’expérience acquise à travers un projet urbain suffisamment explicite et cohérent pour pouvoir donner lieu à un débat avec des acteurs locaux.
Préparation du PFE : La préparation du PFE se fait dans un enseignement de tronc commun du pôle réunissant l'ensembles des enseignants du pôle (dans les conditions d'habilitation adoptées par l'école). Les enseignants dirigeant des PFE organisent un dispositif associant plusieurs séances communes sur les finalités et la nature du travail, et des groupes de suivis décidés chaque année d'un commun accord entre les enseignants, selon la nature des sujets et le nombre d'étudiants inscrits auprès de chaque enseignant directeur de PFE.
Nature des travaux demandés : Chaque phase donnera lieu à une présentation devant un jury commun aux 2 options. Pour le rendu final, le jury sera élargi à des enseignants du pôle. Ce travail d’observation, d’exploration, de découverte, d’interprétation et de proposition devra maîtriser les moyens de restitution les plus pertinents
Contrôle : 50% de contrôle continu et 50% lors du rendu de chaque phase